Главная   Новости   Игры на развитие слухового внимания

Игры на развитие слухового внимания

РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ, ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ

1317762496_oyendoСлуховое внимание — это сосредоточение сознания на каком-либо звуковом раздражителе, объекте или деятельности. Сосредоточивая сознание на слуховом раздражителе, внимание повышает чувствительность слуха, обеспечивает четкость слуховых ощущений. 
Нарушения слухового восприятия выражаются преимущественно в снижении слухового внимания или, наоборот, в повышенной чувствительности к любым слуховым раздражителям, что проявляется в защитных реакциях вздрагивания, плача и др. Это тормозит развитие познавательной деятельности. Некоторые нарушения слухового восприятия могут быть устранены в значительной степени посредством специально организованных игр.

Работа над восприятием неречевых звуков начинается с работы с картинками, игрушками и их действиями:

  • Игра «Скажи, что ты слышишь?»Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация неречевых звуков.

    Оборудование: стаканы (с водой и пустой), баночки с крупами, фольга, деревянные и металлические ложки, ширма.

    Описание игры: логопед показывает и называет предметы, демонстрирует их звучание. Логопед за ширмой выполняет различные действия с предметами (переливает воду, пересыпает крупу…). Ребёнок должен определить, что он слышит (шуршание бумаги, звук льющейся воды и т.д.)

  • Игра «В мире звуков»Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков.Описание игры: взрослый предлагает детям закрыть глаза и послушать, что происходит в детском саду.
  • Игра «Скажи, что звучит?»Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков.Оборудование: игрушки и предметы, которыми можно производить характерные звуки (колокольчик, бубен, барабан, дудка, трещотка, погремушка и т.д.)

    Описание игры: взрослый знакомит ребенка с музыкальными инструментами, играет на них, предлагает поиграть ребенку. Затем предлагает малышу закрыть глаза и определить, на каком музыкальном инструменте он играет.

  • Игра «Найди пару»Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков.

    Оборудование: три пары одинаковых коробочек из-под фотопленки с разным наполнением (по одной чайной ложке манки, гречки, гороха).

    Описание игры: логопед ставит перед собой и перед ребенком по три коробочки с разными наполнителями. Логопед и ребенок по очереди гремят своими коробочками, попарно ставят коробочки, которые гремят одинаково. Затем логопед перемешивает коробочки и предлагает ребенку найти коробочки, которые гремят одинаково.

  • Игра «Поставь по порядку»Цель: развитие слухового внимания, памяти, дифференциация неречевых звуков.

    Оборудование: ширма, музыкальные инструменты (от 2 до 5), картинки с изображением этих инструментов.

    Описание игры: логопед показывает музыкальные инструменты, играет на них на глазах у ребенка, просит показать картинку с изображением этого инструмента. Предлагает поиграть на них ребенку. Знакомит с правилами игры: «Я буду играть, а ты внимательно слушай, какая игрушка звучит. Покажи мне картинку со звучащей игрушкой. Положи картинку перед собой на стол. Послушай внимательно, какая картинка звучит после первой. Найди и положи картинку с её изображением. Определи, какая игрушка звучит последней. Найди соответствующую картинку». Когда ребенок научится выполнять задание правильно, усложнить задание, предложив разложить инструменты в последовательности их звучания после окончания прослушивания; увеличить количество звучащих инструментов.

  • Игра «Угадай, кто кричит».Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков.

    Оборудование: игрушки или картинки, изображающие знакомых ребёнку домашних животных, магнитофон, запись голосов животных.

    Описание игры: взрослый показывает приготовленные картинки или игрушки, включив запись с голосами соответствующих животных. Затем просит послушать и угадать, кто придёт к ним в гости. Логопед включает запись с голосами животных, меняя их порядок предъявления. Ребёнок угадывает, кто это.

  • Игра «Тихо — громко!»Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация звуков по силе звучания.

    Оборудование: музыкальные инструменты.

    Логопед играет на выбранном музыкальном инструменте то тихо, то громко. Услышав громкое звучание инструмента, дети бегут. Услышав тихое звучание, идут шагом. Логопед может выбирать разные инструменты и предлагать разные варианты движений.

  • Игра «Дятел», «Прохлопай, как я»Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация ритмических рисунков.

    Оборудование: музыкальный треугольник, картинка с изображением весны.

    Описание игры: логопед просит детей определить, какое время года изображено на картинке, назвать признаки весны. Логопед предлагает детям

    повторить песенки весны. Логопед отстукивает ритмы на музыкальном треугольнике, а названный ребенок отхлопывает: /- /, / -//, //- //…

  • Игра «Иди-беги».Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация звуков по силе звучания.

    Оборудование: бубен.

    Описание игры: логопед стучит в бубен тихо, громко и очень громко. Соответственно звучанию бубна ребёнок выполняет движения: под тихий звук идёт на носочках, под громкий — шагом, под очень громкий- бежит.

 

Comments are closed.